Программно-аппаратные комплексы для оценки психологических особенностей детей - Мультимедийные, аппаратно-программные комплексы, дублирующие педали, стенды, плакаты, видеорегистраторы
Главное меню:
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Аппаратно-программный комплекс - Эргографическая консоль СИГВЕТ, модель ПРОГНОЗ, версия ПО ПАКПФ-02 (образование)
Программно-аппаратный комплекс предназначен для анализа психофизиологического состояния человека с помощью основных психофизиологических тестов:
Тест критическая частота световых мельканий
Тесты простая и сложная сенсомоторная реакция
Тест на подвижность нервных процессов
Тест на уравновешенность нервных процессов
Тест реакция на движущийся объект
Теппинг-тесты
Красно-черные таблицы
Кольца Ландольта
Тест на объем зрительного восприятия
Корректурные пробы и др.
Бесплатные программные обновления в течение 1 года после приобретения
Гарантийный срок 2 года
Состав:
- USB-модуль СИГВЕТ
- специализированное программное обеспечение
- паспорт
Эргографическая консоль СИГВЕТ, модель ПРОГНОЗ
Тест критическая частота световых мельканий
Тесты простая и сложная сенсомоторная реакция
Тест на подвижность нервных процессов
Тест на уравновешенность нервных процессов
Тест реакция на движущийся объект
Теппинг-тесты
Красно-черные таблицы
Кольца Ландольта
Тест на объем зрительного восприятия
Корректурные пробы и др.
Мультимедийный программно-аппаратный комплекс для оценки психологических особенностей и выдачи рекомендаций по профориентации - ШКОЛА-ПРОФЕССИЯ.
Оборудование рекомендуется использовать для проектной деятельности и дополнительного образования в предметной области "Технология"
Программно-аппаратный комплекс «ПРОГНОЗ-СИГВЕТ» позволяет определять свойства нервной системы (СНС) с использованием двигательных экспресс-методов и на этой основе прогнозировать выраженность природных психологических особенностей в сферах:
- интеллектуальная деятельность;
- индивидуальный стиль деятельности;
- устойчивость к неблагоприятным стресс-факторам и волевые особенности; психомоторика.
-
-
-
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГНОЗИРУЕМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
I. Особенности интеллектуальной деятельности
1. Быстрота формирования зрительного образа.
2. Память произвольная (на знаковую информацию).
3. Память непроизвольная.
4. Концентрация внимания.
5. Переключаемость внимания.
6. Быстрота ассоциативных и мыслительных процессов.
7. Тип мышления (художественный, мыслительный)
8. Критичность (креативность) мышления.
II. Особенности индивидуального стиля учебной деятельности
9. Длительность настройки.
10. Темп начала деятельности.
11. Темпы обучаемости.
12. Доминирующий аспект деятельности (преобладает
исполнительная или ориентировочная часть).
13. Приспособляемость к динамичным ситуациям.
14. Склонность к состязательности, к лидерству.
III. Устойчивость к неблагоприятным состояниям и волевые особенности
15. Эмоционально-психическая устойчивость.
16. Приспособляемость к неблагоприятным факторам внешней среды.
17. Быстрота принятия решений в значимых ситуациях (решительность).
18. Смелость в стрессовых ситуациях.
19. Усидчивость (устойчивость к статическим позам).
20. Терпеливость, упорство (работа на фоне утомления).
21. Устойчивость к состоянию монотонии.
22. Выносливость (работа до появления утомления).
IV. Особенности психомоторики
23. Двигательная память, техника движений.
24. Чувство равновесия, координация движений.
25. Скорость сложной (дифференцировочной) реакции.
26. Скорость напряжения мышц (спринтерские задатки).
27. Скорость расслабления мышц (стайерские задатки).
28. Скорость процессов восстановления после нагрузки.
29. Скорость простой двигательной реакции.
I. Особенности интеллектуальной деятельности
1. Быстрота формирования зрительного образа.
2. Память произвольная (на знаковую информацию).
3. Память непроизвольная.
4. Концентрация внимания.
5. Переключаемость внимания.
6. Быстрота ассоциативных и мыслительных процессов.
7. Тип мышления (художественный, мыслительный)
8. Критичность (креативность) мышления.
II. Особенности индивидуального стиля учебной деятельности
9. Длительность настройки.
10. Темп начала деятельности.
11. Темпы обучаемости.
12. Доминирующий аспект деятельности (преобладает
исполнительная или ориентировочная часть).
13. Приспособляемость к динамичным ситуациям.
14. Склонность к состязательности, к лидерству.
III. Устойчивость к неблагоприятным состояниям и волевые особенности
15. Эмоционально-
16. Приспособляемость к неблагоприятным факторам внешней среды.
17. Быстрота принятия решений в значимых ситуациях (решительность).
18. Смелость в стрессовых ситуациях.
19. Усидчивость (устойчивость к статическим позам).
20. Терпеливость, упорство (работа на фоне утомления).
21. Устойчивость к состоянию монотонии.
22. Выносливость (работа до появления утомления).
IV. Особенности психомоторики
23. Двигательная память, техника движений.
24. Чувство равновесия, координация движений.
25. Скорость сложной (дифференцировочной) реакции.
26. Скорость напряжения мышц (спринтерские задатки).
27. Скорость расслабления мышц (стайерские задатки).
28. Скорость процессов восстановления после нагрузки.
29. Скорость простой двигательной реакции.
Состав:
- USB-модуль СИГВЕТ
- специализированное программное обеспечение ПРОГНОЗ-СИГВЕТ
ШКОЛА-ПРОФЕССИЯ
Мультимедийный программно-аппаратный комплекс ШКОЛА-ПОЗИТИВ по профилактике наркомании, развитию познавательных процессов, формированию установки на здоровый образ жизни.
Оборудование рекомендуется при изучении предмета на профильном уровне и проектной деятельности в предметной области в предметной области "Основы безопасности жизнедеятельности"
Представляет собой новейшую систему свето-звуковой стимуляции ЛИНГВОСТИМ (все управление сосредоточено в очках, используется 14 RGB-светодиодов с раздельным управлением каждым цветом в каждом светодиоде (всего 42 независимых канала световой стимуляции), сессии в MP3-формате)
Состав:
- приставка свето-звуковая ЛИНГВОСТИМ
- наушники
- соединительный аудиокабель
- мультимедийный плеер или планшет
- набор специализированных сессий (аудиотренингов)
ШКОЛА-ПОЗИТИВ